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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) criterios de calidad (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: criterios de calidad
Is in goldstandard
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paper CH_corpusRLAtxt185 - : En la misma línea de trabajo, ^[47]Sotomayor et al. (2016) examinaron la calidad de tres tipos textuales producidos por estudiantes de cuarto básico: un cuento, una carta de solicitud y una noticia. El estudio de carácter cualitativo se realizó con una muestra de 2.061 escritos de 687 estudiantes de cuarto básico que rindieron la prueba Simce de Escritura en 2008. Los textos fueron evaluados mediante cuatro niveles de desempeño basados en cinco criterios de calidad: adecuación a la situación comunicativa, coherencia, cohesión, estructura y puntuación . Las in vestigadoras encontraron que más de la mitad de los estudiantes logró adecuarse a la situación comunicativa (carta de solicitud y noticia). En cuanto a la coherencia, la noticia y el cuento sumaron en promedio el 70% entre niveles 3 y 4 (argumentos parcial y suficientemente desarrollados), mientras que la solicitud de carta fue deficiente. En cohesión, los tres tipos de textos -en su mayoría- se encontraron en los niveles 1 y 2
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paper CH_corpusSignostxt287 - : Seguidamente, en el capítulo ocho el autor se encarga de demostrar cómo otros enfoques no alcanzan una buena descripción de los fenómenos de conectividad en el discurso. Entre ellos se encuentran el modelo de Tanskanen (2006) y las taxonomías de Louwerse (2001) y Carlson y Marcu (2001). El Modelo de Conectividad, a través de su taxonomía, incorpora relaciones que no están consideradas en otras taxonomías y evita el solapamiento entre las categorías ya existentes. Igualmente, este modelo presenta una categorización más clara y acotada. En relación con lo anterior, el autor propone que una taxonomía debe cumplir con los siguientes criterios de calidad: a) criterio práctico, es decir, que la taxonomía se pueda aplicar efectivamente al análisis del las relaciones discursivas ; b) criterio de orden interno, que implica que la categorización revele las características fundamentales del fenómeno que se pretende taxonimizar; c) criterio de completitud, es decir, este implica que se debe buscar el
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paper CH_corpusSignostxt282 - : Seguidamente, en el capítulo ocho el autor se encarga de demostrar cómo otros enfoques no alcanzan una buena descripción de los fenómenos de conectividad en el discurso. Entre ellos se encuentran el modelo de Tanskanen (2006) y las taxonomías de Louwerse (2001) y Carlson y Marcu (2001). El Modelo de Conectividad, a través de su taxonomía, incorpora relaciones que no están consideradas en otras taxonomías y evita el solapamiento entre las categorías ya existentes. Igualmente, este modelo presenta una categorización más clara y acotada. En relación con lo anterior, el autor propone que una taxonomía debe cumplir con los siguientes criterios de calidad: a) criterio práctico, es decir, que la taxonomía se pueda aplicar efectivamente al análisis del las relaciones discursivas ; b) criterio de orden interno, que implica que la categorización revele las características fundamentales del fenómeno que se pretende taxonimizar; c) criterio de completitud, es decir, este implica que se debe buscar el
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paper CH_corpusSignostxt246 - : distintos agentes del sistema educativo– están en diálogo con los criterios de calidad estipulados por la administración pública en cuanto sobredestinatario, entendido como el grupo social que determina lo considerado “valioso” en términos educativos .
Evaluando al candidato criterios de calidad:
2) taxonomía: 6 (*)
3) conectividad: 4 (*)
5) categorización: 4 (*)
7) implica: 4
9) taxonomías: 4
11) solicitud: 3
12) carta: 3
criterios de calidad
Lengua: spa
Frec: 22
Docs: 16
Nombre propio: / 22 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 4.061 = (3 + (1+4.85798099512757) / (1+4.52356195605701)));
Candidato aceptado